THEMATISCHER HINTERGRUND
Eine kompetenzorientierte Aus- und Weiterbildung in Handwerksberufen erfordert handlungsorientierte Lerneinheiten mit Lernfortschrittskontrollen. Durch die Beobachtung von Handlungen in authentischen Lern- und Übungssituationen muss der Rückschluss auf die zugrundeliegenden Kompetenzen ermöglicht werden. Einer konsequenten Umsetzung dieses Ziels stehen in der Berufsrealität ökonomische, ökologische, gesundheitliche, prozessbedingte, physikalische und organisatorische Faktoren gegenüber.
Durch den Einsatz von Technologien der Virtual und Augmented Reality (VR/AR) lässt sich das handlungsorientierte Training in großem Umfang weitaus effektiver adressieren. Hier lassen sich psychomotorische Koordinationsanforderungen und Fertigkeiten lernen, wie sie in Ansätzen des explorativen Lernens diskutiert werden. Die Fortschritte in der VR-Technik mit Head Mounted Displays (HMD) ermöglichen ein hohes Maß an Immersion und Authentizität der Lernsituation, die es erlauben in eine Lernwelt einzutauchen, in der die Lernenden ihren Lernprozess in hohem Maße selbst steuern und in der Exploration der digitalen Artefakte lernen können.
Gerade handwerkliche Tätigkeiten und Handumfänge in industriellen Serienproduktionen, die primär visuell geprägt sind und kein nennenswertes haptisches Feedback von Werkstücken erfordern (z.B. Lackier- und Schweißarbeiten) sind geradezu prädestiniert für den VR/AR-Einsatz - zumindest unter Berücksichtigung der aktuell marktüblichen technologischen Standards im VR-Bereich. Für einen wirksamen Transfer des Gelernten in den Berufsalltag werden jedoch hohe Anforderungen an die Authentizität (z.B. des nachgebildeten Werkzeugs und der simulierten Werkstücke) gestellt. Weitere Herausforderungen betreffen die didaktischen, technischen und organisatorischen Faktoren des jeweiligen VR/AR-Einsatzes in der beruflichen Aus- und Weiterbildung im Handwerk und Industrie.
TAGUNG
Die HAndVeRk-Tagung am 04.07.2019 in Potsdam adressiert diese verschiedenen Herausforderungen und Lösungen. Dazu stellen Anbieter, Nutzer und Entwickler handwerklicher VR/AR-Anwendungen ohne Werkstück-Haptik sowie Forscher aus Pädagogik, Psychologie, Informatik und Ethik ihre konkreten Arbeiten und Erfahrungen vor und diskutieren diese mit einem Fokus auf die zielgerichtete Optimierung eigener Projekte.
Die Tagung wird im Rahmen des Forschungsprojektes HandLeVR durchgeführt. Das Projekt wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert (Laufzeit: 01.01.2019 – 31.12.2021, Förderkennzeichen: 01PV18002A). In HandLeVR wird das handlungsorientierte Erlernen von Techniken zur Durchführung von Kfz-Lackierarbeiten unter Einsatz einer VR-Lackierwerkstatt didaktisch und technisch untersucht, systematisiert und implementiert.
