Unterrichtsverlauf

Im Folgenden wird der Ablauf der Unterrichtseinheit grob skizziert. Dieser Entwurf dient der Festigung bekannter Strukturen und dem Entdecken und selbstgesteuerten Erlernen neuer Konzepte im Bereich des informatischen Problemlösens. Erwähnte Materialien lassen sich auf der Seite [Material] herunterladen.

Projektphase

Einbettung in die Unterrichtsthematik

Vorstellung Arduino und Snap4Arduino

Tinkering

Brainstorming


Projektkonzepte entwerfen


Konzeptpräsentation


Arbeitsphase








Abschlusspräsentation

Details

Als Rahmen eignen sich viele Themengebiete, wie z.B. Informatiksysteme (insbes. Eingebettete Systeme), Algorithmen, Information und Daten u.v.m.
Einführung in die Oberfläche von Snap4Arduino in Verbindung mit Arduino, Besonderheiten gegenüber Scratch hervorheben, Anregungen geben
Die Schüler erhalten die Möglichkeit, experimentell alle Bauteile kennenzulernen und auszuprobieren 
Zum Thema „My Interactive Garden“ Ideen sammeln: je nach Situation in Einzelarbeit, kleinen oder größeren Gruppen, anschließend gemeinsames Schaubild erstellen
Je nach Situation in Einzelarbeit oder Kleingruppen;
Schüler finden ein Projekt und erstellen einen groben Plan zur Umsetzung ihrer Idee 
Entworfene Konzepte werden den Mitschülern und der Lehrkraft vorgestellt und anschließend diskutiert, das Konzept wird dann in einen detaillierten (aber vorläufigen) Projektplan überführt
Schüler arbeiten nach selbst erstellten Zeitplänen; 
Regelmäßige Evaluationen zu Arbeitsstand, Problemen und Lösungsansätzen, Fragen und Antworten, fachlichen Erkenntnissen um den Zeitplan regelmäßig an sich neu ergebende Bedürfnisse anzupassen - eigenständig (z.B. mit einem Portfolio), in der Gruppe (z.B. gemeinsame Auswertungen zu bestimmten Terminen) oder im gesamten Kurs (z.B. durch Präsentation der Zwischenergebnisse);
Je nach Bedarf können Mitschüler und der Lehrer Anregungen geben
Integration der fertigen Installation der Schüler in das Gesamtwerk der Klasse, Projektvorstellung (Geschichte erzählen, Produkt vorführen und Funktionalität erklären), Videodreh, Fragen der Mitschüler und des Lehrers beantworten

Sozial-/Arbeitsformen, Medien

Unterrichtsgespräch, Lehrervortrag
Beispielvideos [Blume/Lagerfeuer] 

Unterrichtsgespräch, Vorführung von Schülerideen;
Datei [Einführung PhysiComp]
Einzelarbeit;
Arbeitsblatt [Tinkering]
Gruppenarbeit; 
Arbeitsblatt [MyIG] (auch für weitere Phasen relevant): Aufg. 1 
Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit;
Arbeitsblatt [MyIG]:  Aufg. 2 und 3 (bei PA/GA auch Aufg. 4)
Schülervortrag, Unterrichtsgespräch 


Einzel- oder Gruppenarbeit;
Baukästen, Bastelmaterial, Computer, Papier und Stifte für Skizzen und Planungen





Schülervortrag im Plenum entsprechend Arbeitsblatt Aufg. 4/5 (bei Gruppen), Videokameras, Stative